يُشير خبراء تربويون إلى أن هناك خللاً بنيوياً في المنظومة التعليمية، وتحديداً في أنظمة التقويم والبرامج الدراسية، وهو ما يفسر ضعف نتائج الامتحانات الوطنية وتنامي ظاهرة الغش. هذه المشكلات تعكس اختلالات أعمق في النظام التعليمي.
تقرير لخبار
أكد خبراء تربويون وجود خلل بنيوي في المنظومة التعليمية، يتمثل بشكل أساسي في أنظمة التقويم والبرامج الدراسية. ويعتبر هذا الخلل سبباً مباشراً وراء ضعف النتائج المسجلة في الامتحانات الوطنية، فضلاً عن تفشي ظاهرة الغش.
وأوضح الخبراء أن هذه الاختلالات تعكس مشكلات أعمق في بنية النظام التعليمي ككل، مما يستدعي معالجة جذرية لهذه القضايا لضمان تحسين جودة التعليم ومخرجاته.
ويشدد الخبراء على أن ضعف نتائج الامتحانات وتنامي الغش هما عرضان لمشكلة هيكلية تتطلب إصلاحات شاملة لتطوير المناهج وطرق التدريس والتقييم.
قال خبير علوم التربية أحمد المقاري إن الاختلالات التي تعرفها المنظومة التعليمية، خصوصًا في ما يتعلق بالتقويم والبرامج الدراسية، تمثل أحد الأسباب البنيوية المباشرة وراء ضعف نتائج الامتحانات الوطنية وتنامي ... The post خبير تربوي: خلل بنيوي في التقويم والبرامج وراء ضعف نتائج الامتحانات وتنامي الغش app
